思考教學

學習和思考不是獨立無關的兩件事。學生用思考來輔助學習，同時也在學習思考。本書的目標正是企圖協助教師提昇學生的思考效率。
 
全書架構源自史登堡的思考三元論。根據這個理論，思考應包括以下三個基本層面：分析性思考、創意性思考，還有實用性思考。分析性思考涵蓋了分析、判斷、評估、比較、對照，還有檢視等能力；創意性思考涵蓋了創新、發現、創造、想像，還有假設等能力；實用性思考涵蓋了實踐、使用、運用，還有實現等能力。如果學生擁有這三種思考方式，不論在校內或校外都會受益無窮。雖然思考三元論是中心思想，但是整本書內容不限於此。有些題材和三元論沒有直接關係，還是被我們蒐羅進來了。
 
從幼稚園老師到高中老師，都可以使用這本書。我們希望協助教師了解不同的思考方式，並引導他們把理論直接應用到課堂上。這本書不但實用，而且傳達了思考教學的理念，以及這些理念背後的堅實信念。
 

羅伯‧史登堡博士（Dr. Robert Sternberg）是耶魯大學心理系和教育系的IBM講座教授，是當今研究創造力的權威，也是美國智慧理論闡述最多、最有創見的教授，他提出的「智慧三元論」突破了傳統以IQ觀點研究智力的方向，享譽國際。曾獲APA Early Career Awards獎，以及美國教育研究學會（American Educational Research Association）三個獎項（Distinguished Book、Research Review，以及Sylvia Scribner獎）。相關著作包括《不同凡想》《活用智慧》（遠流）《成功智商》（平安）《活用你的思考風格》(天下遠見)和《心智三元論》(The Triarchic Mind)等書。
 
史皮爾-史渥林博士（Dr. Louise Spear-Swerling)任教於南康乃狄克州立大學（New Haven, Connecticut），特殊教育學副教授。西元1988年，獲耶魯大學認知心理學博士。曾任教於公立學校特教班和普通班，現在參與教師教育計劃。專長為青少年和學障成人的讀寫訓練。
 

李弘善，1968年出生。畢業於中山大學海洋資源系，曾任編輯、翻譯、研究助理、國貿業務，以及餐飲調理人員，現為小學自然科教師。譯作包括「目擊者」叢書及錄影帶系列(漢聲)、《天然藥草保健手冊》(培根)等。
 

書號：A6005

ISBN：9789573241126

規格：平裝 / 144頁 / 25.6 × 19 × 1 cm / 410公克

類別：社會科學類

分類號：521.4

出版社：遠流出版

 

本書分類：社會科學>教育>教學法/實例