序文
把握親職新知，啟發孩子潛能 這是一本陳述有效教育子女、引導孩子成材的書。
我從事心理諮商研究，以及輔導與助人的工作已有許多年，我最先著手耕耘的，是有關兒童、青少年的部分，後來才逐漸拓展到婚姻、生涯、臨終及安寧照護。在工作中，我看清了整個人生的發展，也看清生命過程中每一個階段的困境和突破之道。
這本書是我多年來，研究、觀察青少年心智發展的心得。書中記述了父母的愛與熱情，也道出錯誤的愛所造成的災難和不幸。我知道愛不是縱容孩子，而是教給孩子一套生活下去的工具；我知道自由誠然可貴，但實務經驗告訴我，失去自律的責任，就等於失去自由，失去生命力；我體驗到權威的教導，不能帶動孩子的主動性和創意，但也發現父母如果放棄權威，就無法發揮教導的影響力。我學到一個教訓：教導的智慧不是討論權威與自由孰對，也不是兒童本位和成人本位的教法孰優，更不是創意與記憶何者正確，如果採取靠邊站，而不懂得圓融不同的觀點，子女的教育就會產生偏頗。你必須以智慧去揉和兩邊，以巧妙的創意活潑運用，才能把孩子教好。
學者專家的工作，在於研究、比較何種教導方法比較好；然而父母是教導的實施者，必須靈活調配，因才施教，才能教好孩子。因為每一種教育方法都有其優缺點，因此廣博的學習教育新知，巧妙地交替應用，是教育子女成材的關鍵。
這本書蒐集了許多教育新知，也陳述了教育上流行的觀念，提醒你做審慎的運用，並記取別人教導孩子的前車之鑑，構思自己有效教育子女的良方。
我接過成千上萬個個案，看清生命成長過程中的負面因素；我也親臨討教過成功者的說法，觀察其心力和智慧的表現，從而了解成功人生的要素。我寫這本書，不是只看準如何提高孩子的成績，或考取明星學校，而是以教導孩子成材，作為親職的至高目標。
而所謂教導孩子成材，並不是為了獲取功利，而是去實現生命的意義與價值；不是要孩子去佔有財富和提升社經地位，而是展現才華，過幸福成功的人生。
每個孩子的性向和潛能都各不相同，父母不宜拿孩子跟別人比較，更不宜藉孩子來實現自己的人生目標。每個孩子都有天賦，都能實現其人生，因此孩子只有在了解自己、接納自己和實現自己時，才可能締造幸福和一展長才。
這本書不僅著眼於澄清了教育子女的觀念，也致力於提供寶貴的教育新知。例如發展大腦功能、培養關鍵性的心理素質、樂觀的思考模式、提高學習的效能等等，同時也討論許多防範教導失誤的方法，例如防範虛擬人格作祟、輔導偏差行為等等。我相信，它能帶給二十一世紀的父母們，發展出自己一套有創意、有效能的教育方法。
讀這本書不但可以提升教育子女的效能，同時也能從中自我反省，促進自己的心理健康和自我實現。這本書呈現實用的教導處方，也蘊涵著親職和人生的智慧，我相信讀者能從中得到寶貴的新知，並帶動子女的成長和幸福。
最近我和許多為人父母者晤談，發現孩子心智成長的障礙，多半來自錯誤的愛，包括：
1 過度的照顧與溺愛，缺乏在生活中培養責任感和待人接物的正確態度，以致生活能力缺乏。
2 負面的指責多，說教過於頻繁，造成孩子自尊低落，影響其信心和主動性的發展。
3 缺乏生活的樂趣，用太多物質來討孩子歡心，安排太多旅遊和享受，使孩子無法創造快樂。
4 抱持完美主義、甲等主義、功利主義和升學第一的觀念，孩子的心理壓力太大，憂鬱特質升高。
5 藉著孩子實現自己的人生目標，帶來緊張關係，甚至影響孩子的生涯選擇。
錯誤的愛以及偏差的教育觀念，不但不能教導孩子成材，甚至會帶來許多衝突和造成孩子的心理困擾。因此本書不但為父母澄清教育子女的觀念，也分享正確的教導技巧，並帶給父母樂觀、信心和睿智，透過締造學習型家庭及自然學習法，將孩子帶向光明和幸福的前景。
