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學習樂觀.樂觀學習

Learned Optimism

作者馬汀.塞利格曼(Martin Seligman)

譯者洪蘭

出版日:2026/05/26

定價:360元

優惠價79284

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相關書訊
  • ‧中央研究院院士 曾志朗 專文推薦
內容簡介
你習慣用什麼方式、以什麼角度來解釋發生在你身邊的事?特別是每個人在生活中難免遇到的不愉快。有的人會因為小小的挫折而全盤否定自己,有的人卻能在失敗中找到改進的方法繼續努力。這些截然不同的發展結果,源自不同的解釋形態。
 
解釋形態是一種習慣性的思考方式,但這並不是先天的特質,而是後天學習得來的;我們在不知不覺中養成了這些慣性思維,但是既然是學習得來,就有改造的可能性。本書特別針對經常有負面思想習慣(或悲觀解釋形態)的人,提供一套改變的技巧:從分析遭遇到不愉快事件時產生的信念及後果,檢視自己是以什麼樣的方式跟角度解釋周遭發生的事情,找出其中不合理的地方,然後提出證據反駁悲觀信念、轉移注意力,練習自我激勵,就能漸漸改變思考的習慣,走出無助感。
 
掌握樂觀思考的技巧讓人在困境中不至於流於冷漠、憂鬱或沮喪,幫助情緒管理,還能帶來良好的健康狀態,同時有助於開創事業上的佳績。無論你從事什麼行業、在人際關係中扮演什麼角色,根據書中方法勤於練習,你也可以學習樂觀,樂觀學習。
 
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作者.譯者簡介
作者
馬汀‧塞利格曼(Martin E. P. Seligman)
 
賓州大學心理系教授,曾任美國心理學會(APA)主席。他被尊為正向心理學(Positive Psychology)之父,是習得的無助與解釋形態領域的權威,曾獲得許多學術界大獎,包括美國心理學會的新人獎,國家心理衛生院、麥克阿瑟基金會、古根漢基金會的研究獎等,同時也是唯一得到美國心理學會基礎科學與應用科學雙重獎項的心理學家。著作包括暢銷書《一生受用的快樂技巧》、《真實的快樂》和《改變》(遠流)等十本書。
 

洪蘭
 
加州大學河濱校區實驗心理學博士,曾任教於加州大學河濱分校、中正大學和陽明大學,目前為中央大學認知神經科學研究所所長。已翻譯近四十本生物科技及心理學方面的好書,包括《養男育女調不同》、《浮萍男孩》、《改變是大腦的天性》、《大腦當家》、《天生愛學樣》、《學習要像加勒比海盜》、《語言本能》和《教養的迷思》等,並著有《講理就好》等十二本書。近年來有感於教育是國家的根本,而閱讀是教育的根本,前後去過台灣大大小小近一千所中小學作推廣閱讀的演講。
 
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目錄
專文推薦 心靈改革從學習樂觀開始 曾志朗
 
第一篇 探索解釋形態
 
第一章 看待生命的二種方式 3
 
無人研究的領域/憂鬱症/成就/健康/學習樂觀
 
第二章 無助是學習得來的 25
 
「無助」實驗/挑戰行為主義/易受傷害和不易受傷害
 
第三章 對厄運的解釋 45
 
測驗你自己有多樂觀/解釋形態/誰永不放棄?/希望的特質/關於責任的一些警言/假如你是一個悲觀者
 
第四章 極度悲觀 79
 
思想、情緒、行為和身體反應的負面改變/測量你的憂鬱/憂鬱症:現代心理流行病/建構模式:從習得的無助到憂鬱症
 
第五章 你怎麼想你就怎麼感覺 107
 
心理治療法革命/習得的無助和解釋形態/悲觀會引起憂鬱症嗎?解釋形態和認知治療法/反芻和憂鬱症/流行病的另一面:女人VS男人/憂鬱症是可以治癒的/認知治療法和憂鬱症/為什麼認知治療法有效?
 
第二篇 審視生命版圖
 
第六章 事業的成功 141
 
成功的解釋形態/才能測驗/大都會人壽保險公司驗證解釋形態理論/特別目的的研究/特別錄用組/大都會人壽保險公司的新錄用政策/將悲觀轉變為樂觀/為什麼會悲觀?收支平衡:樂觀VS悲觀
 
第七章 孩子和父母:樂觀的源始 173
 
測驗孩子的樂觀程度/孩子不會絕望/孩子如何「長成」悲觀的解釋形態
 
第八章 學業的成就 199
 
課業表現/普林斯頓──賓州大學的長期研究/離婚與父母失和/男孩VS女孩/大學甄試/西點軍校野獸營/傳統對於在校成績優異的看法
 
第九章 運動的表現 229
 
美國職棒/一九八五年的大都會隊和一九八六年的紅雀隊/美國職籃波士頓塞爾蒂克隊和新澤西籃網隊/柏克萊的游泳隊/教練應該知道些什麼事
 
第十章 健康的良方 249
 
息得的無助與癌症/心靈和肉體/樂觀和健康/悲觀.不健康.癌症/樂觀和健康的人生/格蘭計畫裡的受試者/再談靈肉問題/心理的預防和治療
 
第十一章 政治、宗教和文化:新的心理歷史學 277
 
美國總統大選:一九四八─八四年/美國總統大選:一九○○─四四年/一九八八年的大選/一九八八年的總統初選/一九八八年的總統大選選戰/一九八八年參議員選舉/超越國界的解釋形態/宗教和樂觀/再談心理歷史學
 
第三篇 改變:從悲觀到樂觀
 
第十二章 樂觀的生活 309
 
使用樂觀解釋形態的守則/ABC模式/確認ABC/你的ABC紀錄/反駁和轉移注意/學習與自己辯論/你的反駁紀錄/聲音的外化/練習再練習
 
第十三章 幫助你的孩子遠離悲觀 349
 
孩子的ABC模式/孩子的ABC紀錄/孩子的ABCDE/孩子的ABCDE紀錄/幫孩子把他的思想外化
 
第十四章 樂觀的組織 375
 
樂觀的三個優勢/學習樂觀/確認ABC/反駁你自己的念頭/ABCDE模式/聲音的外化/練習再練習
 
第十五章 彈性的樂觀主義 413
 
再談憂鬱症/改變平衡點/發掘特大號自我的力量/彈性的樂觀主義
 
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序文前言
推薦序
譯者序
 
兒子的同班同學跳樓自殺了!
 
初聽到這個消息時,驚的從椅子上跳起來,一個花樣年華的女孩子為什麼要這麼快的就放棄生命?我第一個反應是打電話給級任老師,請她把班上座位重新安排過,使原來矩陣中的那個空洞不再突現。死者已矣,重要的是如何重新心理建設這些生者。我想跟孩子談自殺這個概念,但是話還沒講完,兒子就打斷我說:「媽,我今天功課很多,妳要不要等我做完功課再來講妳的道理?」我不放心的追問:「你同學自殺你有沒有很難過?」他想了一下說:「有一點,但是至少她下禮拜不必考段考。」
 
接下來的幾個週末,我仔細觀察來家中做功課的兒子的同學,聆聽他們的對話,我發現我們的國中生竟是如此的悲觀,沒有鬥志,完全沒有一個十三、四歲孩子的朝氣。他們在功課上碰到難題,不會彼此討論,集思廣益努力去思考找出答案,而是在問一遍「喂,第×題有沒有人會做?」大家都搖頭後,就輕易跳過去,不再管它。他們連試都沒有試一下,說不定你對這一題可以解決的這一半,加上我對這一題可以解決的另一半,合起來就是解決這個問題的方法。
 
這種連試都不試就放棄的態度使我想起心理學實驗中「習得的無助」的老鼠。這些老鼠在前一個實驗情境中學習到不論牠怎麼做(心理學上的術語就是「反應」)都不可能關掉電源,使牠不受電擊後,再把這隻老鼠放入水箱中,本來老鼠一入水就會本能的把頭伸出水面以求呼吸,同時四肢會不停的擺動划水,但是這隻習得的無助的老鼠,你只要連續把牠的頭按入水中幾次,牠就不再繼續掙扎,好像接受了這個不可抗拒的命運,自沉於底了。相較於控制組(即沒有接受任何先前電擊的老鼠),這真是個自殺的行為,因為控制組的老鼠會在水中奮力掙扎,雖然頭被按下去的次數一樣多,但是牠們到實驗終了都還在掙扎,沒有放棄求生的意志。
 
為什麼我們的孩子這麼悲觀,這麼快就認定這個問題我解決不了,這麼快就放棄?北一女的學生,台大、師大的學生,為什麼在進入人人稱羨的學校後,用自己的手結束自己的生命?這個問題一直困擾著我。加上來到鄉下教書,目睹台灣所謂後段班對學生身心的戕害後,我決定把塞利格曼所著的這本書翻譯出來。
 
這本書在美國是本暢銷書,作者雖然是學術界的人(他是賓州大學的教授,也是美國心理學會臨床組的主席),但是他沒有像時下一般學者那樣故意把文字寫得艱深難懂以凸顯自己的學問(這是為什麼拜讀國內學者的文章都一定要靠濃咖啡才能支持到最後一頁)。他用淺顯的文字把悲觀所造成的身心傷害,以及引發憂鬱症的背後心理機制清楚地講了出來。他是受過嚴格訓練的實驗心理學家(他的指導教授是當時行為學派中最有名的所羅門教授),所以他的實驗都乾淨俐落,有說服力。他發現了「解釋形態」這個導致悲觀和樂觀的基本認知因素後,在各個不同的情境下驗證它,以求殊途同歸,確認這個因果關係的成立。他這種嚴謹的下結論態度,值得我們的學生效法(我們的社會大眾和媒體記者又何嘗不該?)。目前的國內學術界正吹起一股歪風,辯論「質的研究」和「量的研究」孰是孰非,這其實是個無意義、浪費時間和精力的辯論,不管是什麼方法,能夠做出成果的就是好方法。
 
塞利格曼就是個好例子。不管用什麼方法去研究一個問題,有敏銳的觀察力(看到別人所未看到的東西)、清楚的頭腦(思考這個問題可能的幾種原因),最重要的是鍥而不捨的精神就會成功。這三個因素中,我們的年輕人最缺的就是第三樣鍥而不捨的精神。他們太容易就放棄了,一點挫折都不能承受。他們說:「死是最好的解脫,一死百了。」死真的是最好的解脫嗎?我們的社會,我們的教育錯在哪裡了?
 
在這本書中,塞利格曼沉痛的指出父母失和、離婚對兒童所造成的傷害。他自己是離過婚的,但是在書中他也說假如你是把孩子放在第一位,關心他的福利的話,想辦法和你的配偶和平共存。兒童患憂鬱症的年齡隨著社會文明的進步逐年降低,為人父母者能不警覺嗎?塞利格曼離婚時,孩子五歲,每週都要問一次:「你跟媽媽這週會不會再結婚?」讀著多麼令人心酸!孩子是多麼渴望一個幸福的家庭。哈洛(Harry Harlow)的恆河猴實驗告訴我們一個自小被隔離,沒有母愛的猴子,長大後不能成功的交配,用人工授精的方式使其懷孕後,對其產下的小猴子也沒有母愛,不會照顧牠,反而會虐待牠。放眼我們的社會,我們是否正在自食惡果?物質上的享受真能填滿精神上的空虛嗎?
 
心靈的空虛加上物慾的橫流造成我們今天社會的亂象,但是為什麼會有心靈的空虛出現?這個背後的機制卻很少人去討論它。在本書的最後一章,塞利格曼很精闢的談到「自我意識的膨脹」和「社會意識的薄弱」這兩個造成社會冷漠、憂鬱症氾濫的原因,個人主義的抬頭使得一切以自我為中心,「只要我喜歡,有什麼不可以」,無視法律、規範,個人不擇手段去追求個體的成功。相對的,在失敗時,當然也就是個人的錯,因為除了我以外還有誰呢?既然沒有別人存在,當然好壞都是自己的事,缺少了中間那層家庭、團體、上帝、國家的緩衝層,個人的失敗看起來就是天地的毀滅,自殺也就變成唯一解脫之路了!
 
翻譯不等於著作,在學術上是不算「業績」的。但是一本好書的影響力是看不見的,它可以拯救一個淪落的靈魂,它也可以打開一個心靈的世界。為此,我很想每年介紹一本好書到國內來。拂曉和凌晨是我唯一可以安靜工作的時間,若是我的犧牲睡眠可以對國內的青少年,甚至在公司行號上班的大人,心理有所建設,可以活得更愉快些,使生命更有意義些,那麼這些睡眠又算什麼呢?但願這本書能夠讓所有遇到挫折的人,爬起來,彈掉塵土,重新面對生命給你的磨練!
 
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<專文推薦>曾志朗
 
心靈改革從學習樂觀開始
 
鬱卒的一九九六
 
行憲紀念日的前夕(俗稱聖誕夜),一群學生擠在我的辦公室裡談天。大家都說這是個「鬱卒」的一九九六年。
 
印象裡這一年真是災難連連,一點都沒有「步向民主」、「國運昌隆」的跡象。舉凡食衣住行育樂的生命大計,好像都出了毛病。食物中毒的事件頻傳,由小學生吐到大學生,甚至「喜宴」變成「死宴」都時有所聞;中秋節的月餅,因為飼料奶粉的陰影,銷路大減;冬天到了,火鍋才上市,卻聽說苗蒿、柳丁等應景的蔬菜水果有太多的農藥殘留,只能望食興嘆!衣著方面雖然越來越光鮮華麗,但紡織廠一家又一家的惡性倒閉,把家中面臨斷炊的工人逼上不得不「臥軌」抗爭的慘境。住更是「甭提了」,不但輻射屋逐日增加,而且火災頻頻,隨時有「人在家中坐,火從天上來」的危機。至於行,塞、塞、塞,亂、亂、亂的局面是全省公路上的通病;台北的捷運更是「劫運」連連,隨時有變成「絕運」的可能。而我們的警政長官實話實說:家人不敢坐計程車!那麼走路吧,但是馬路上的斑馬線絕對是專整守法人士的陷阱!所以「行不得也」是常態而不是例外。
 
教育文化界總應該好一點吧也不盡然。教改會經過兩年辛苦的研討,所得到的結論已寫成厚厚的一本咨議文集。教育部對其建言也相當有共識,幹勁十足的新部長努力推動那部老舊的機器,可是人們期待的一些立竿見影的措施並沒有出現。中小學裡一連串的暴力與性騷擾事件,加上吸安與自殺的比率不止反漲,令人憂心。大學裡的作為更是令人不敢恭維,儘管師資不夠整齊,但是為了擴展資源,一些奇奇怪怪的系所都出現了;教師的聘任好像是卡位的遊戲,只要卡住一位則是永遠的一撈永逸。沒有長聘制度,但是「不適任」教師這一名詞在目前的情勢下,是不太可能存在的;說真的,所謂「教授治校」只是製造許多笑料而已!
 
運動與娛樂業應該是振奮人心的活動。但是今年影藝界主持金馬獎大典的主席正在「跑路」,而漸成氣候的職棒也不時傳出賭博的風聞。KTV傳出的不是歌聲而是槍聲,電影院裡的影片多是色情加暴力,而電視螢幕上所見的大都是怪力亂神、胡鬧取笑的鏡頭。
 
政界更是亂得一塌糊塗。民選總統的風光尚未完全消化,而各種政治體制就已經吵翻了天:是混合的改良式呢?還是越改越不良的混合式?還是看來看去,什麼都像又什麼都不像的「混沌」式(chaos)?國發會才開幕,就「省」「國」對立,而中興新村頓時變成彈簧床的集散地。司法界掃黑掃白才剛剛有起色,卻又傳出檢察官的努力並沒有為他們帶來升官的喜悅,只有被抽離所辦案件的惆悵。價值系統的混亂,英雄變狗熊,座上官變階下囚的吊詭一再造成社會文化層面普遍的不安!所以「七力神光普照,太極隔山打牛,妙天蓮座開花,清海聚財有方」。人人都很願意犧牲今生今世的辛苦錢去購買後世的安逸,只要在台灣有山的道路上走一走,就可以隨時隨地看到「農舍」變「精舍」,山坡變靈塔的景象。可悲的是除了一般老百姓之外,管違建的官員總是睜眼說瞎話:「沒看見!」
 
學生們說:「我們就是這樣長大的!」這讓我想起實驗室裡那一群「習得的無助」(learned helplessness)的老鼠,太多挫敗的經驗使得牠們喪失對生命掙扎的「意志」。把牠們丟到水裡,然後將牠們伸出水面的鼻子按下,一次,兩次,就不再見牠們掙扎向上的行動,大多數變成自殺的老鼠了。相類似的習得的無助感是否正侵襲著島上每一位青年學子呢?學生們又說:「那我們該怎麼辦呢?」我只得指引他們再去看另一組習得的無助的老鼠,如果在電擊即將來臨之前將牠們拖過閘欄,逃過電擊之苦,幾次之後,有少數本來表現得相當無助的老鼠也有可能重建生命的掙扎力,牠們在以後的沈水實驗中也會表現出屢敗屢戰的戰鬥力。所以我們不能被動的等待救世主的誕生,更不能對奇蹟有所期待。我們要學習走出無助,要主動的積極參與社會的公益事務。我們要學會的是「一九九六的鬱卒是暫時的、過渡的,而不是普遍性的,也不是永久性的!」
 
務實的樂觀是處方
 
丹尼爾.高曼(Daniel Goleman)的《EQ》一書,在世界各地出版時,都引起相當多的注目,但它的中文版在台灣所造成的回應,簡直必須要用「風暴」一詞才足以描繪。當然出版公司拋下大量資金,以全方位加多媒體的方式炒熱這本書上所提出的「情緒智慧」的概念,是使其在暢銷排行榜上居高不下的主要原因,但是從整個社會的立即且廣泛的接受情形看來,書裡面所揭示的種種概念,一定相當符合我們社會的「民情」,才可能產生如此一拍即合的迴響。
 
其實最近幾年來,台灣社會的動盪不安,已經讓多數生活在此一彈丸之島的人,感到維持身心平衡是多麼的不容易。物質生活的提昇相對的也造成多慾多求的緊張;習慣了「同村協力」的農業生活的人們,忽然要去適應「高樓深居無人問」的疏離;而到處是擁擠的感覺,也讓我們社會的一般人,越來越能體認個人情緒的經營,才是建立良好人際關係的要件。修心養性本是自古以來就有相當共識的理念,但現代人如果不能身體力踐,則日常生活中看到的、聽到的總是一些觸目(耳)驚心的訊息,心裡的鬱悶自不待言。長期累積下來的不滿、不安若不能排解,各種身心的問題就跟著出現了。
 
美國賓州大學心理學教授馬汀.塞利格曼博士認為:「過去三、四十年,個人主義抬頭,親族與社區間的互動精神蕩然無存,造成人們在遇到挫折與失敗時,再也找不到支撐的力量。一旦你以為失敗了,就再也爬不起來,甚至因之否定生命。人們學習了無助的感知,自然很容易因短暫的挫折而沈溺於絕望的深淵。」這一段話是他研究習得的無助數十年,並實際治療過許許多多的憂鬱症病人的經驗之談。看看我們目前生活的台灣,憂鬱症、自殺、吃藥的比率在逐漸增長,大家都有憂患意識,可是如何走出這習得的無助感呢?
 
塞利格曼的這一本書,教人如何走出無助感的方法(從個人認知的歷程上去改變對當前情勢的解釋),並提出務實的樂觀這一個概念。所謂務實的樂觀是指面臨挫折仍能堅信情勢必會好轉,也就是說樂觀的人認為失敗是可改變的,因為當前的不幸不是永遠的、普遍的,也不完全是個人的無能所引起的。這種樂觀是讓困境中的人不至於流於冷漠、無力感、沮喪的一種心態。培養這樣的心態會使一時受挫的人願意積極地擬定下一步計畫,相信一時的挫折是可補救的,這種自信心的提昇才能使結果反敗為勝!
 
從身心健康的角度看出去,現代人的特徵是焦慮,而後現代人的特徵則是憂鬱。目前台灣的社會、文化、教育、政治、法律等各方面都好像在轉型的過程中,使一般人既焦慮,又茫然,而更多的是不知所措的鬱卒。也因此,由上而下,由內而外,大家都一再強調「心靈改革」的立即性與重要性,而答案則是如何建立樂觀積極的人生態度。塞利格曼的這本書正好為「心靈改革」提供一套務實的方法--學習樂觀,樂觀學習。
 
【推薦者簡介】曾志朗教授,美國賓州州立大學心理學博士,曾任教於俄亥俄州立大學、耶魯大學、加州大學柏克萊分校。一九九○年返國,先後擔任中正大學社會科學院院長,陽明大學副校長、校長,教育部長、中央研究院副院長及行政院政務委員等職。一九九四年當選中央研究院院士,二○○四年當選美國心理協會(APS)院士。著有《用心動腦話科學》、《人人都是科學人》、《科學向腦看》等書。
 
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精彩試閱
習得的無助與癌症
 
在一九七六年的春天,我的桌上放了一件非常奇特的研究所申請入學案。申請者是一位鹽湖城的護士,名叫維辛坦娜(Madelon Visintainer),她在申請書中講了丹尼的故事,她說她曾經照顧過好幾個像丹尼這樣的小孩,她也照顧過越戰中的美國士兵,她看到的事情使她下決心重新回學校,她希望來賓州大學跟我做研究,看看是否絕望本身就會致命。假如會的話,她希望找出為什麼會。她希望先用動物做實驗,然後再應用到人類身上。
 
維辛坦娜的坦白和真誠的申請書感動了入學委員會的每一位委員。此外,她的成績和研究所入學考試成績(Graduate Record Examination, GRE)的分數都是合乎水準的,但是她的申請書中有一些漏洞,有些時期和地點交代不清楚,好像她每隔一段時期就消失一陣子。
 
我們試了幾次想澄清這些疑點,都沒成功。最後我們還是收了她。我在一九七六年的秋天,熱切地盼望著她的入學。但是開學日,她沒有來報到。不過她有打電話來說她需要再留在鹽湖城一年,因為她要主持一個有關癌症的研究計畫,她要求我們保留她的入學許可到第二年的九月。一個「護士」會要去主持一個研究計畫聽起來是很奇怪的事。
 
我問她是否真的想來賓州大學做這個冷門的題目,因為很少心理學家和幾乎沒有任何一個醫學界的人願意相信,心理的狀態(如絕望)真的會引起身體的病症。她會像是走在學術界的地雷區上,她得先有心理準備,因為障礙重重。她回答說她並非「昨天才生的」,她閱歷已深,知道自己要的是什麼,已有心理準備了。
 
她在一九七七年的秋天來報到。跟她的申請書一樣樸實無華,一樣地神秘。她避免談到她的過去或是未來,不過她的「現在」卻是一流的,她有很強的科學心智,第一年的研究計畫就是以實驗證明絕望、無助會導致死亡。
 
她對耶魯大學兩位年輕研究員蘭傑(Ellen Langer)和羅丁(Judy Rodin)的新發現深感興奮。這兩位在療養院做老人的研究,看看改變老人對他們自己生活的控制,會不會影響他們的生活。
 
她們把老人院依樓層來分組。一樓的老人對他們的生活有額外的控制,也有額外的選擇。管理員對這些老人說:「我要你們知道你們在這裡可以自己決定些什麼。早飯有荷包蛋和炒蛋,不過你要在前一天晚上先選定你要哪一種;禮拜三或禮拜四晚上會放映電影,不過也是要先登記;這裡有一些盆景,選你們自己喜愛的,帶回去放在你的房間,不過你們要自己澆水。」
 
管理員對二樓的老人說:「我要你們知道在這裡你們有什麼福利。你們的早飯有荷包蛋或炒蛋,每週一、三、五的早上有荷包蛋,二、四、六有炒蛋。禮拜三和禮拜四晚上有電影,左邊廂房的人禮拜三看電影,右邊廂房的人禮拜四看。這裡有一些盆景,護士會替你們送到房間去擺著,護士也會來照顧它。」
 
所以,一樓和二樓的老人得到的福利是一模一樣的,只是一樓的老人自己有控制權而二樓的人沒有。
 
十八個月以後,蘭傑和羅丁再回到老人院去,她們發現有主控權的老人比較快樂,比較活潑,這點在各種測量表上都顯示出來。這一組的老人逝世的人數也比較少。這個驚人的事實,強調了自主權和控制權可以延年益壽,或許,絕望和無助就會致命。
 
維辛坦娜想要在實驗室中研究這個現象,因為在實驗室中她可以精密地控制所有的變項,這樣她才可以知道為什麼自主和無助會影響健康。她用三組老鼠:第一組給予輕微電擊,但牠們可以逃走;第二組給予同樣的電擊,但是逃不掉;第三組則沒有任何電擊。但是在開始電擊之前一天,她先移植一些腫瘤細胞到老鼠的肚子裡去,這種腫瘤若是沒有被身體的免疫系統消滅掉而讓它生長的話就會致命。維辛坦娜移植的數量是在正常的情況下,50%的老鼠會
 
長癌,50%可以抵抗這些細胞而不會生癌。
 
這是一個設計得很完美的實驗,每一變項都控制了:電擊的量和次數、食物、住的環境和腫瘤細胞的數量,唯一不同的只有三組老鼠的心理狀態。一組是有習得的無助的經驗,一組是有主控的經驗,而第三組是心理上無改變的。假如這三組在抗拒腫瘤的能力上有差別的話,這個差距應該是來自心理狀態的不同,因為其他的變項都被控制了。
 
在一個月之內,第三組沒有接受任何電擊的老鼠死了一半,剩下的一半抗拒了腫瘤。這是我們所預期的正常現象,表示移植腫瘤細胞的程序和數量是正確的。有主控經驗,能夠按捍去停止電擊的那一組老鼠,70%抗拒了腫瘤;但是只有27%的無助組,不能自我控制的那一組,抗拒了腫瘤。
 
維辛坦娜變成第一個成功顯示心理狀態──習得的無助──會導致癌症的人。
 
不過,差一點變成第一個,因為正當她把實驗寫成論文,投到最有名的《科學》(Science)期刊去發表時,我打開最近一期的《科學》,赫然發現二位加拿大的研究者斯可拉(Larry Sklar)和安尼斯曼(Hymie Anisman)在渥太華也做了同樣的實驗,只不過他們用的是小老鼠而不是大老鼠。還有就是,他們所測量的是腫瘤生長的速度而不是抗拒腫瘤的能力。他們的結論也是一樣的:絕望無助會促使腫瘤長得更快。
 
維辛坦娜另一個發現是有關老鼠的「童年」(斷奶的時期)。在小時候就有過自主控制經驗的老鼠,長大後比較能抗拒腫瘤。她給小老鼠可以逃避的電擊、不可逃避的電擊,以及無電擊,然後等小老鼠長大後,再將腫瘤細胞移植到老鼠身上。她再把原來的每一組老鼠再分成三組,可以逃避電擊的、不可以逃避電擊的,以及沒有電擊的新的三組。大多數在小時候有習得的無助的經驗的老鼠,長大後不能抗拒腫瘤的生長,而大多數在小的時候可以逃避電擊的老鼠,長大後可以抗拒腫瘤。所以兒童期的經驗對長大後腫瘤的抗拒力有很重要的關係。幼鼠期的主控經驗可以幫助免疫系統的強化,而早期的無助經驗會增加成鼠罹患癌症的機會。
 
維辛坦娜讀完博士學位後,申請了好幾個學校的助理教授職位。這些學校都堅持要她完整的履歷表,我才驚訝地發現原來她在來我這裡做研究生之前,就已經是耶魯大學護理系的助理教授。我後來又發現她還得過銀星獎章(Silver Star)及其他獎章,因為在越戰時英勇的表現。在1970年時她曾負責過柬埔寨鸚鵡嘴(Parrot's
 
Beak)的野戰醫院。
 
我對她的背景所知僅限於此,她守口如瓶,不肯多說。但是至少我了解她一九七六年申請賓州大學時的勇氣和她堅強個性的來源。當她進入她自己所選擇的領域──心理狀態在生理健康上的效應──她要從科學的方法上去証明心理可以影響疾病,而她的這個理念在她從事護理工作時是被她的醫學院同儕所訕笑和不以為然的。依照醫學界的教條,只有生理條件可以影響疾病,沒有心理條件存在的空間。所以她轉向學術界尋求支持。等她寫完博士論文時,她已經用科學的方法証明了心理狀態的確可以控制病情。現在醫學界也開始相信這個說法了。目前維辛坦娜是耶魯大學醫學院小兒護理系的系主任。
 
心靈和肉體
 
心靈怎麼可能影響肉體去抗拒疾病?這個問題是我所知道最難解的哲學問題。
 
在宇宙裡只有兩種實體:物質實體和精神實體。這是十七世紀理性主義大師笛卡兒(Rene Descartes)的話。那麼這兩者如何交互作用?我們可以用撞球時,母球打到子球,使子球滑動來解釋。但是你心理的意念如何去移動你的手來造成你的手動的物理現象?笛卡兒有他自己的看法,他認為心靈是透過松果體(pineal gland)來控制身體的。松果體是大腦裡的一個小組織,它的功能我們到現在還不甚明瞭。笛卡兒這個看法是錯的,從他以後,科學家和哲學家就一直想找出心靈是如何影響肉體的。
 
笛卡兒是二元論者,他認為心靈可以影響肉體。後來另一種反對的思想學派成型,它的影響力一直到今天:唯物論。支持唯物論的人相信宇宙間只有一種實體,即物理上的實體,幾乎所有的科學家和物理學家都是唯物論者,他們堅決反對思想和情緒可以影響身體的看法。對他們來說,這種是精神論(spiritualism),所有認為情緒和認知狀態會影響健康的想法,都為唯物論所排斥。
 
我在過去的二十年裡一直為三個有關健康和希望的問題所困擾。每一個問題都是為了要了解身體的疾病,可以說是現代心靈與肉體問題的化身。
 
第一個問題是有關「原因」(cause)。希望真的可以維持生命嗎?絕望和無助真的會致命嗎?
 
第二個問題是有關「機制」(mechanism)。在這個物質的世界裡,希望和無助是怎麼運作的?是什麼樣的機制使精神上的質量影響到肉體上的質量?
 
第三個問題是有關「治療」(therapy)。改變你的想法,改變你的解釋形態可以增進你的健康,使你延年益壽嗎?
 
樂觀和健康
 
在過去的五年裡,全世界的各個實驗室都陸續發表研究報告說心理特質,尤其是樂觀,可以增進健康。這些証據使得我們以前聽到的許多老生常談,例如笑口常開、心情開朗,或是生存的意志可以幫助健康等,顯得有些道理,有些依據了。
 
習得的無助理論從四個層面來強調樂觀對健康有益。
 
第一是來自維辛坦娜的研究報告:有習得的無助的經驗的老鼠比較容易長腫瘤。這個發現很快又被更多更詳細的免疫系統研究所証實。免疫系統是身體對抗疾病的細胞防衛組織系統,它包含了很多種細胞,這些細胞主要的任務就是指認並消滅入侵身體的異物,例如細菌、濾過性病毒及腫瘤細胞。有一種細胞,叫做T細胞,可以辨識入侵者,例如麻疹,然後可以很快地繁殖自己,把這些入侵者消滅掉。另一種天然的殺手細胞NK細胞可以撲殺它們遇見的任何入侵異物。
 
研究者在無助老鼠身上發現,以前不可逃避的電擊經驗使得老鼠的免疫系統減弱了。無助的老鼠血液裡的T細胞不再很快地繁殖去對抗入侵的細菌,脾臟的NK細胞也失去了它們殺死入侵者的能力。
 
這些發現顯示習得的無助不只是影響行為而已,它深入細胞的層次,使得免疫系統變得被動。這表示維辛坦娜的無助組的老鼠沒有辦法抗拒腫瘤,可能是牠們的免疫系統功能已經被無助的經驗減弱了。
 
這對解釋形態來說又有什麼特殊意義呢?解釋形態是習得的無助的核心。如我們前面所見的,樂觀者可以抗拒無助,當他們失敗時,他們不會很容易就變得沮喪,他們不輕易放棄。在他們的一生經驗中,樂觀者會比悲觀者少很多習得的無助的經驗。這種無助的經驗越少,免疫系統越強健。所以樂觀可以影響你健康的第一個方式就是防止無助的發生,而這就使得免疫防衛系統強壯有力。
 
樂觀可以使你健康的第二個方式是使你維持良好的健康習慣,尋求醫學的忠告。一個悲觀的人認為生病是永久的、普遍的和個別性的事。「我怎麼做都沒用」,他這樣認為,「那又何必多此一舉?」這種人比較不會放棄抽菸、去打感冒預防針、節食、運動、生病時去看病,或甚至聽醫生的忠告。在一個三十五年的長期追蹤研究中,一百名哈佛畢業生裡,悲觀者比樂觀者更不會放棄抽菸習慣,更容易生病。樂觀者習慣於掌握自己的命運,比較會採取行動來防止生病,或是一旦生病了會立刻想辦法治療。
 
樂觀可以促進健康的第三個方法是減少壞事件發生的次數。統計上已經顯示一個人在某一段期間內所遇到不好的事情越多,越容易生病。在六個月內遷移、被解僱和離婚的人得病的機率最高,甚至得心臟病和癌症的比例都比一般人高。這是為什麼當你的人生發生重大事件時,你要比平常更小心,更常去做身體檢查。即使你自己覺得很好,沒事,你還是應該在換工作、退休、離婚或親人死亡時,特別注意你的身體。喪偶的人在頭六個月死亡的機率也比平常高好幾倍,所以假如你的母親過世了,你一定要讓你的父親去做一個詳細的身體檢查,這可能可以延長他的壽命。
 
你可能會想,誰會碰到較多的不幸事件呢?悲觀的人。因為他們比較被動,所以他們比較不會主動採取行動來避免不好的事,而且在事情發生了以後也比較不會採取行動來終止這些事。當你把這些態度加起來,不幸的事件發生在悲觀的人身上的機率就高於一般人了,而如果不幸事件容易導致疾病的話,悲觀的人就比較容易生病。
 
樂觀可以促進健康的最後一個原因在於社會支持。有一份深厚的友誼和愛情似乎對身體健康很重要。一個中年人若是有一個好朋友可以在有問題發生時,半夜打電話去談心,比沒有朋友的人健康情況好許多;而沒結婚的人得憂鬱症的機率比結婚的人高。即使只是一般的朋友也是抵抗疾病的一種防衛;離群獨居的人當他生病時,病得比較嚴重。
 
我母親在七十幾歲時動了一次手術,有幾個月的時間,她身上必須要掛著尿袋。很多人覺得尿袋很心,所以我母親深覺差愧,她躲避她的朋友,不再打橋牌,不要我們去看她,留在家中一直到尿袋除去後才見客。不幸的是,在她獨居的這段時間,她的肺結核又犯了,她小時候在匈牙利時曾經得過這個病。她經歷了統計上所謂寂
 
寞的代價:較高的得病率,特別是那些不容易根治的病會再復發。
 
悲觀者也有同樣的問題。遇到挫折時他們比較容易變得被動,他們比較不去尋求社會支持。這種沒有朋友、沒有社會支持跟疾病的關聯,提供了樂觀的解釋形態可以增進健康的第四個理由。
 
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產品規格

書號:A3323

ISBN:9789573265719

規格:平裝 / 單色 / 448頁 / 20.9 × 14.8 × 2.3 cm / 500公克

類別:哲學類

分類號:143.69

出版社:遠流出版

是否有電子書:有

 

本書分類:心理勵志>快樂學

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