專文推薦
專文推薦 劉兆漢教授
書在這裡，請來閱讀！
與洪蘭教授第一次見面，是和幾位中央大學研究學習科技的教授一同向她請教如何在中大發展「認知科學」這門領域。那次見面收穫很大，她很認真地聽我們提出的推動學習科技的整體規劃，也提供幾項具體的建議，並且答應以後繼續協助我們。如此中大很幸運的建立了與洪教授合作的管道，幾年下來，洪教授愈「陷」愈深，今年，她成為中央大學認知與神經科學研究所的創所所長。
洪蘭教授不是一位只提供意見的人，她是一位「起而行」的人。她提倡學生應多看課外書，就在各地組織讀課外書的活動；當她受到挫折，發現目前我們社會讀書並不是大家生活中主要的項目時，她並不氣餒，她開始翻譯，努力地將國外新知介紹到國內來。她也鼓勵更多志同道合的朋友一起動手做，她的態度是「有一天台灣的學生想看時，有書在那裡給他們看」。洪教授捲起袖子幹活兒的成果，在這本《打開科學書》裡面，十分清楚的呈現出來。
這本書收錄了洪教授近年來為國內出版的心理、教育、腦科學和生命科學等類科普書籍所寫的序言、導讀和推薦。雖然這些文章的發表前後歷經數年，但洪教授的一個中心思想卻不斷的在許多篇序文、導讀中出現，那就是如何培養台灣人民科學思考的能力。她認為雖然經過多年各方面的努力，我們的國民仍然缺乏根據證據做批判、做獨立思考的習慣與能力，原因主要是：我們的學生在養成過程中教科書以外的書讀得太少，以致個人擁有的基本知識不夠廣泛，對許多事物不知如何區辨真偽，沒有信心做獨立的思考與判斷。我十分同意洪教授的看法，足夠的背景知識，是培養科學思考能力的必要條件之一，而廣讀課外書籍汲取新知，是增進個人背景知識的不二法門。
全書推薦了五十五本分為心理、大腦、教育及生命科學四大類的國際名著的譯本，包含大部分近年來這幾個領域中所出版的最傑出的科普著作，其中洪教授本人就譯了二十三本。讀著洪教授所寫的序文或導讀，可以看得出她的用心與認真，我尤其欣賞她對每位原作者的生平所做的詳盡介紹，有時對原作者的研究工作，以及寫該本書的動機、過程，都有極生動的描述。這些額外的資訊，讓讀者在開卷之際，就對作者有一份比較親切的認識，在閱讀該書內容時，或許就會減少一些生澀的感覺。
在以心理科學為主軸的第一篇，洪教授首先以Gleitman的《心理學》為基礎，告訴大家心理學是一門跨領域的科學，它研究人類的心智活動，涉及人的生理、大腦神經、思維、行為、語言等等。第一篇所收錄的譯作，就對這些心理學中不同的面向各自作深入的介紹，其中有幾本書對最新研究的結果，諸如大腦與行為、自閉症、焦慮症、憂鬱症等等的關係，均有詳盡生動的報導。以大腦科學為主軸的第二篇，介紹生命科學中最前瞻的領域，從大腦的生理構造談起，有幾本專書涉入到大腦的各項功能，進一步的談大腦與心理的關係；有幾本是從科學看情緒、記憶及各種感覺，另外兩本談到腦與認知以及人如何學習的專題。如此很自然的就進入第三篇以教育科學為主軸的專著。洪教授特別介紹一本探討環境與同儕團體對學習的重要性的書籍，另外收錄的著作中，有的討論先天與後天在學習過程中孰輕孰重，有的探討嬰兒學習這個非常有趣的問題，從幼兒語言學習的機制中了解學習的奧秘，並且介紹了潛在學習的現象。
第四篇以生命科學為主軸收錄的十幾本譯作，以人類的進化開始，很紮實的探討民族、血統、語言等與基因演變的關係，介紹了什麼是基因；也有專書討論複製與生命、愛滋病、老化的問題等等。這一篇所介紹的最後兩本專書相當有意思，一本是克萊頓的科幻小說《奈米獵殺》，以十分逼真、相當有科學根據的方式，敘述最新的奈米科技對人類可能的影響；另一本則報導蘇聯解體前，俄國進行細菌戰研發的事蹟，令人不寒而慄。洪教授選這兩本譯作作為本書的結尾，很清楚的告訴大家，人類如果只是盡量發展科學而不注重道德的話，世界總有一天會毀在人類自己手中。
我自己看書時常常因為讀到專家對某書的書評或介紹而做選擇，洪教授集冊出這本書，介紹給國內讀者五十五本在現代心理學、認知科學及腦科學方面，最新、最好的科普讀物，讓大家有準備的做選擇，我想她的意思就是：書已經在這裡了，請來閱讀吧！
【推薦者簡介】劉兆漢，國立台灣大學電機學士，美國布朗大學電機博士，在美國伊利諾大學任教超過二十年，一九九○年返國應聘為國立中央大學校長，二○○三年後擔任大學入學考試中心主任、台灣聯合大學系統總校長，目前為中央研究院副院長。曾獲美國電機及電子工程學會傑出成就獎及榮譽會員獎，並於一九九八年獲選為中央研究院院士，二○○一年獲頒國際科聯日地科學委員會終身成就獎。
