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內容簡介
多數人都十分注重身體保健,卻往往忽略心理健康的重要性。即使有心理困擾也不願尋求專業的諮商輔導,深怕被人以異樣的眼光看待,或鴕鳥式的認為心理問題沒啥大不了。事實上,經常性的憂鬱或焦慮,若未能適時得到宣洩或幫助,日積月累的負面情緒會讓人對周遭事物產生無力感,容易緊張、恐懼、不安或情緒失控,甚至導致更嚴重的心理疾病。
 
  近年來罹患心理疾病的人數和比例持續升高,但是民眾普遍缺乏對心理疾病的認識,當周遭親人甚或自己面臨心理困擾時多半不知如何以對。在人際關係疏離的現代社會,苦悶脆弱的心靈特別需要我們細心呵護,唯有時時觀照自我的內心,學習關懷他人,才能使我們不受心理困擾的侵害。
 
  本書首先探討生活環境對人生不同階段可能造成的心理影響;其次針對常見的十大心理疾病(特別是精神官能症)描述症狀、提供案例和診斷說明,幫助讀者做自我檢測。最後則藉由按部就班的十個「自療」與「助療」步驟,達到自助助人的目標;並鼓吹十種健康人格特質的培養,期許讀者都能成為心理健康的現代人。
 
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作者.譯者簡介
作者
高育仁,美國東密西根大學心理諮商碩士,高考諮商心理師及格。曾任開南補校、光武工專輔導教師,以及空中大學兼任講師,從事心理諮商工作多年,現任羅吉斯心理諮商室諮商心理師。著有《與憂鬱、焦慮為友》《心理治療DIY》(遠流)二書。
 
羅吉斯心理諮商室
 
地址:116台北市文山區景興路258號9樓
 
電話::(02)29350804;0935965774
 
Email:a29350804@yahoo.com.tw
 
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目錄
《大眾心理學叢書》出版緣起
 
編輯室報告
 
□李序/心靈工程,生命新意李緣招
 
□自序
 
第一篇 為什麼會得到心理疾病
 
 1.家庭對幼兒的影響
 
  孩子不聽話該不該打?
 
  把孩子教成不男不女的人
 
  孩子欺負弟妹或偷東西怎麼辦?
 
  避免孩子將來得到憂鬱及焦慮症
 
  我們應重視受虐兒問題
 
 2.學校對青少年的影響
 
  擔心孩子變成不良少年嗎?
 
  只重IQ不重EQ的台灣教育
 
  遇到不當管教的老師該怎麼辦?
 
 3.社會對成人的影響
 
  社會轉型對心理的影響
 
  面對越來越多的心理問題
 
  如何克服感情問題
 
  如何降低心理壓力與焦慮
 
 4.文化對老人的影響
 
  孝道與被遺棄的老人
 
  棒下真能出孝子嗎?
 
  鬼神與死亡並不那麼可怕
 
第二篇 十大常見心理疾病
 
 5.飲食性疾病
 
  厭食症
 
  暴食症
 
  我們該怎麼辦?
 
 6.睡眠性疾病
 
  我的失眠經驗
 
  你常作夢嗎?
 
  我們該怎麼辦?
 
 7.性的障礙與異常
 
  性功能障礙
 
  性異常
 
  我們該怎麼辦?
 
 8.酒精與藥物濫用
 
  可能酒精中毒或藥物濫用者
 
  我們該怎麼辦?
 
 9.人格異常
 
  妄想人格
 
  反社會人格
 
  邊緣人格
 
  強迫人格
 
  依賴人格
 
  我們該怎麼辦?
 
 10.憂鬱性精神官能症
 
  輕鬱症
 
  重鬱症
 
  躁鬱症
 
 11.焦慮性精神官能症
 
  廣泛性焦慮症
 
  恐懼症
 
  恐慌症
 
  強迫症
 
  重大創傷後遺症
 
 12.身體性精神官能症
 
  身心症(體化症)
 
  慮病症
 
 13.解離性精神官能症
 
  失憶症
 
  多重人格症
 
 14.精神分裂症
 
  精神分裂症四型
 
第三篇 如何成為心理健康者
 
 15.心理「自」療與家屬「助」療DIY
 
  〈自療第1步〉先找出病因
 
  〈助療第1步〉先試圖了解童年家庭經驗
 
  〈自療第2步〉罹患精神疾病並不可恥
 
  〈助療第2步〉以真誠的態度傾聽
 
  〈自療第3步〉盡情宣洩情緒
 
  〈助療第3步〉以同理心協助宣洩情緒
 
  〈自療第4步〉快快離開壓力源
 
  〈助療第4步〉勿輕易提出主觀建議
 
  〈自療第5步〉尋求伴侶、親友的協助
 
  〈助療第5步〉充分的關懷受輔者
 
  〈自療第6步〉改變完美主義的個性
 
  〈助療第6步〉理性情緒療法使人理智面對問題
 
  〈自療第7步〉堅持面對現實
 
  〈助療第7步〉完形療法教人面對現實
 
  〈自療第8步〉超越市場,活出自己
 
  〈助療第8步〉存在療法淬鍊生命的潛能
 
  〈自療第9步〉尋求心理諮商
 
  〈助療第9步〉談心團體:有家的感覺
 
  〈自療第10步〉尋求精神醫師的協助
 
  〈助療第10步〉會心團體:能撫慰受創的心靈
 
 16.培養注重情趣的人格特質
 
  才氣縱橫的蘇東坡
 
  怡然自得的羅素
 
  如何培養注重情趣者
 
 17.養成沉著冷靜的人格特質
 
  足智多謀的諸葛亮
 
  印度聖雄甘地
 
  如何培養沉著冷靜
 
 18.常懷赤子之心的人格特質
 
  古道熱腸的孫觀漢
 
  真情至性的盧梭
 
  如何培養赤子之心
 
 19.養成不斷學習的人格特質
 
  思想開明的蔡元培
 
  探求真理的蘇格拉底
 
  如何培養不斷學習
 
 20.培育獨立自主的人格特質
 
  英烈女俠秋瑾
 
  女權先驅西蒙‧波娃
 
  如何培養獨立自主
 
 21.培養堅忍不拔的人格特質
 
  民主人權鬥士魏京生
 
  不畏強權的摩爾
 
  反專制的種籽結成民主的果實
 
  如何培養堅忍不拔
 
 22.認識超越名利的人格特質
 
  淡泊名利的莊子
 
  潛心哲理的史賓諾莎
 
  如何培養超越名利
 
 23.學習寬容異己的人格特質
 
  寬容為懷的施明德
 
  尊重生命的伏爾泰
 
  如何培養寬容異己
 
 24.養成關懷他人的人格特質
 
  農村再造者晏陽初
 
  教育推廣者裴斯塔洛奇
 
  如何培養關懷他人
 
 25.培養自我實現的人格特質
 
  人本教育實踐者史英
 
  人本心理學大師羅吉斯
 
  如何培養自我實現
 
□後記
 
□附錄/羅吉斯心理測驗卷
 
 謹以本書獻給──
 
   我最親愛的母親陳文惠女士
 
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序文前言
序文
著手本書起因於幾年前打算成立心理諮商室。雖然筆者主修心理諮商,但由於過去在學校未修習精神醫學的課程,自認要想成為一個稱職的心理諮商師,勢必要加強這方面的知識,於是開始在坊間蒐集相關資料,結果發現大都為原文書或提供精神醫學專業者的專書,一般人如果希望多了解心理疾病方面的基本常識,確實非常困難。尤其台灣目前已有越來越多的人出現了心理困擾,卻無從著手吸取這方面的重要知識,於是決定動手寫本深入淺出、適合大家閱讀的書,希望從各個角度幫助讀者通曉罹患心理疾病的成因;健康的人格特質;常見的心理疾病及改善心理困擾等重要問題,如此全面性的探討人的心理問題,相信應有助於克服及預防心理疾病的產生。
 
  本書共分三篇,第一篇先談為什麼我們會得到心理疾病,文中分別從家庭對幼兒、學校對青少年、社會對成人、文化對老人等四個層次探討心理困擾的可能成因。
 
  第二篇則是詳盡介紹十大最常見的心理疾病,包括飲食、睡眠及性功能的障礙,酒精、藥物的濫用,人格異常,精神官能症之憂鬱、焦慮、心身及解離症,到精神分裂症。為了使讀者能夠了解疾病的內容,文中穿插真實的案例,大多為我幾年來接觸的個案,經當事人認可後寫出。此外,每一種心理疾病都附有症狀之診斷標準,是由美國出版的《心理疾病診斷與統計手冊》第四版(Diagnostic and Statistical
 
Manual of Mental Disorders, DSM-IV)翻譯而來,非常值得讀者作DIY式的自我心理檢測。本篇的主要資料來源除了前述的《DSM》第四版外,也參考了《精神醫學摘要》(Synopsis of Psychiatry)。
 
  第三篇提出如何改善心理疾病的十大方式,其中分患者本身的自我治療,及家屬、親友的協助治療,希望藉著這些不同的方法,能改善已面臨的心理困擾。此外,針對「如何成為心理健康者」則提出十大健康人格,其中包括注重情趣的蘇東坡與羅素;沉著冷靜的諸葛亮與甘地;赤子之心的孫觀漢與盧騷;不斷學習的蔡元培與蘇格拉底;獨立自主的秋瑾與西蒙‧波娃;堅忍不拔的魏京生與摩爾;超越名利的莊子與史賓諾莎;寬容異己的施明德與伏爾泰;關懷他人的晏陽初與裴斯塔洛奇;自我實現的史英與羅吉斯。希望藉著這些古今中外健康人格的導師,帶給我們些許的人生啟示。
 
  本書最後附有筆者個人諮商室所用的心理測驗,讀者如果想知道自己的心理狀況,不妨試著作自我評量。
 
  本書的完成特別要感謝我的母親陳文惠女士,由於過去求學經歷挫折不斷,她費了不少心力。在我因興趣不合欲中途輟學時,她尊重我的選擇,並陪我去辦理休學;退伍後仍支持我繼續考大學完成學業,甚至在負擔沉重的家計外,仍願資助我赴美留學,沒有她多年來在精神與物質上的付出,這本書是不可能完成的。
 
  另外一位要感謝的是我的老師韋政通先生。韋老師曾是我五專時期的歷史老師,在親炙他那豐富、雋永的中國思想史課程後,使我決心中途離開工專,轉而踏入心理、人文的學習之路。這一路走來雖然辛苦,然而因著老師的啟蒙,使我有機會走自己的路。韋老師除了在中國哲學上有卓越的成就外,他在上課及著作中對人物傳記所展現的深厚功力也深深影響我的學習歷程,本書第三篇中所提及的幾位人物,如莊子、晏陽初等,都是老師在大作中所提及的傑出巨人,也成為我寫作的最佳體裁。沒有韋老師的啟蒙,本書也不可能出現。
 
  當然還要感謝我的妻子。猶記我倆三年多前初識時,即著手寫這本書,其間她幫我一次次的謄稿並提供意見改進內容。最重要的是,這三年多來她在情感上的支持,伴我努力完成此著作。尤其感謝李緣招女士與夫婿在截稿前的最後一刻為本書寫序。
 
  最後要感謝遠流出版公司給我這個機會出版這本自認每位成年人都該看的心理「自」療書籍。
 
  寫作本書的最終目的除了希望讀者多了解並學習解決各項心理困擾的技巧之外,也期盼國人建立適時尋求心理協談的觀念,畢竟心理保健和身體保健一樣,要有自覺並加上專業協助。如果讀者看完本書後仍有無法解決的心理困擾,請跨出腳步,善用所有諮商資源。羅吉斯心理諮商室(電話:○二─二七三五五二一二)和筆者也將盡力協助您走出心靈的陰霾。
 

心靈工程,生命新意/李緣招
 
  有人相信苦難是生命必經的場景,有其上天的美意,但是唯有經驗並通過它,苦澀之後的甜果才有其滋味。心理治療對重生的我而言,猶如結著黃絲帶的橡樹上開出瑰麗的花朵。
 
  我是個理性和感性兼具的人,開朗大方,熱情洋溢。大一的時候,我認識初戀情人,他是我十七年來從一而終的最愛。我們白手起家共同創業,結婚十年多,育有一男一女,家庭順遂、事業有成,然而,我們的婚姻,跟天底下千千萬萬對夫妻一樣,必須經歷苦難的風暴和洗禮。
 
  三、四十歲的女人有她很悲愴式的敏感。兩年半前,我對事業上的成就逐漸感到失落,加上第二個小孩從出生就非常難帶,我渴望先生給予溫暖,陪我度過低潮。而我先生卻恰恰相反,他一邊衝刺一邊選擇放鬆,算是對自己多年打拚給點犒賞,於是呼朋引黨、飲酒作樂,有點慶功的味道。起初我祝福在心,但後來分歧和衝突逐漸發酵。他盈盈於酒杯和朋友之間,甚至夜不歸營,我則在溝通過程中,佈滿地雷般的情緒。至於家人,我兩歲的女兒每天半夜哭鬧,七歲兒子與我的關係也是劍拔弩張,終於,我失眠了,開始看醫生,吃安眠藥。然而,夫妻口角的規模越來越大,我對藥物的依戀,相對於先生對酒精的著迷,麻醉加快我們沈淪的速度,我們持續傷害自己的肝、自己的腎,但一點也醫不到自己或對方的心。
 
  我知道自己遭逢難關,憂鬱症逐步向我靠近。因為我是個養女,娘家是很遙遠的符號,所以更加萬念俱灰,並且很自然地回到從前踽踽獨行的象牙塔。但也因為養女背景訓練了自己獨立,比較信仰真理,我不怨恨先生,沒跑去求神算命,我深信唯有自己復活,卡住的難關才能度過。
 
  我暗地打過生命線、馬偕平安線,電話諮商幫我度過好幾次情緒驚爆點。而後接觸面對面心理協談,我起初也是走走停停,換過三、四個諮商中心,直到遇到高育仁老師,終於固定下來,從每週一次到每兩
 
週一次,而後一個月一次,坐在諮商室的沙發上告白,有時為疏通情緒洪流,有時在蒸餾心靈活水,在隱私完全保密的保護下,我表白越多內心的弱,就卸下更多內心的苦。此外,我也參加了八個月的心靈成長課程,和許多內心同樣受傷的學員,一起上課,一起交心,更一起相互陪伴及落淚。
 
  電話諮商、心理協談及小團體的成長課程,這些都是心理治療工程,或許經歷過創痛的人會同意,我們是多麼擅長於複製父母遺傳給我們的悲劇腳本,扛著這個民族原罪式的價值框框在做人。我們的生命哲學不鼓勵我們談心事、管理壓力,卻崇尚偽裝自己的脆弱、包裹過往的傷痛。但是我比較願意去相信西方科學,所以容易跳出這些框架,嘗試調配自己專屬的解藥。
 
  專業的諮商師能協助案主整理自己,心理諮商像是架設情緒的支持點,由點而線,由線而面,慢慢內化為能量,以便通過情緒的關卡。因為這是一項工程,我們必須勇於面對自己,很誠懇地整理自己的出生、性別、排行、成長、受教育種種人格背景的意義,唯有懂得用柔軟的心先打動自己,讓自己受惠,之後,才會驚訝地發覺溝通的管道又露出曙光,生命正向的枝枒又探出頭來。
 
  心理諮商不是宗教或病理醫學,所以沒有絕對的崇拜或療效。但對於堅信心靈與愛的信徒而言,心理治療是許多救贖的解藥。唯有自己才是自己最佳的救世主,心理諮商師或治療師,我覺得很像是在旁協助催生的助產士。
 
  走過這兩年多的歷程,重生的喜悅不單僅是療傷止痛,更是懂得愛自己和家人。歸隊後的我,重回家的溫慰、臉上泛著幸福的光彩,一掃怨婦的陰霾。我必須強調,任何人都不可能改變別人,但有可能調整自己,自己先調整成功,就會改善周圍相關的人際。我自己的婚姻例子是真實的,過去是谷底,但現在卻是巔峰。我與先生走過風暴,如今更加倍肯定真愛,我們現在走在一起會牽著手,每天很自然地會相互親吻和擁抱,晚上孩子入睡後是我們的談心時間,性的歡愉讓我們的愛更親密。山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村,我以自己的心路歷程來鼓勵還在受苦的人,心理諮商是陪伴心靈的支持系統,感謝高育仁老師還有懷仁成長班的老師和同學,希望大家一起建設心靈工程,開展生命新意!
 
 
 
  【序文作者簡介】李緣招,文化大學畢業後從事新聞工作,服務過自由時報、中時晚報、首都早報。結婚隔年與先生創業,經營平面設計公司十年,今年九月退休。目前是人本教育文教基金會義工、迪化街畫會成員,並自由寫作。
 
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精彩試閱
1.家庭對幼兒的影響
 
  如果我們希望自己的孩子將來有修養,能包容他人,就要在他們犯錯時以諒解及關懷的教育方式對待他們,孩子在耳濡目染下自然能習得這種人際互動的方式。
 
  筆者從事心理諮商工作數年,每次在與前來接受心理輔導的人談話前,總會先詢問對方父母的個性及幼兒時期的成長經驗,在花一點點時間知道這兩件事後,便能大致掌握簡單的心理狀況。換句話說,一個人的心理是否健康及快樂與他幼兒時期的家庭經驗有頗深的關係。既然幼兒的家庭教育是那麼的重要,我們倒不如來看看應該注意哪些事情。
 
孩子不聽話該不該打?
 
  小孩子到了三歲左右會變得非常頑皮(尤其是男生),這時候父母常在不勝其擾下開始打小孩,孩子被打之後就會暫時變得乖乖的;麻煩的是,孩子並不會因為被打而真的變乖,通常是對打他的父親或母親產生懼怕心理,自此與父母產生心理隔閡。其實我們大人一直要求小孩要乖,卻很少想過孩子如果一天到晚乖乖的,反而是反常的現象,更何況有時大人打孩子只是為了發洩自己惡劣的情緒。糟糕的是
 
,孩子一旦被打,會有一大堆的後遺症,最直接的影響是他們學會了大人們的打人暴力行為。社會上的不良少年很少不是被打出來的,而且父母往往打了一次後,下次就需要打兩次才能奏效,孩子便在打罵中喪失了自尊與自信。
 
  試想你做錯事被別人責打的感覺如何?我每每問那些會打孩子的父母,通常所得到的反應是大人與小孩不同啊!如果真的有所不同,那也是孩子缺乏反省的能力,需要大人耐心教導才會改過,大人如果以權威體罰孩子,當這些孩子認同了這樣的處事態度後,將來也不容易以理性寬容的態度對待他人。如果我們希望自己的孩子將來有修養,能包容他人,就要在他們犯錯時以諒解及關懷的教育方式對待他們,孩子在耳濡目染下自然能習得這種人際互動的方式。
 
  不打孩子並不是不管他們,更不是要把他們寵壞了。以買玩具來說,當孩子在玩具店前吵著或賴著不走時,若父母一再屈服順從此任性的態度,反而會鼓勵孩子用耍賴的方式與人溝通;父母如果能堅持原則,即使孩子當場大哭或賴在地上不走,也絕不要妥協,孩子幾次不能得逞後,就不會再以任性的態度與父母溝通了。
 
把孩子教成不男不女的人
 
  沒錯,你沒有看錯前面的標題,的確是要你把孩子教成不男不女的人。
 
  我們過去刻板印象總認為男人是威武、勇敢、堅強的;女人則是纖細、敏感、柔順,其實這樣的兩極化性格並不見得是健康的。當男人被要求威武、勇敢時,在教育的過程中便可能偏向權威,或在該有適當的情緒宣洩時,被要求不能隨便哭泣,今日台灣社會中許多大男人主義者便有這樣的特質;而女生從小便被教導要做個秀氣、溫柔的人,也因此台灣女性較趨向依賴、柔順,在生活中遇到困擾時便無所適從,不能獨立自主,常有焦慮、緊張的心理問題,這與過去傳統的教育不無關係。
 
  我這麼說,並不是要你把男生教成娘娘腔,把女生教成女金剛,而是在要求男生勇敢、堅強的同時,也培養他們種植花草樹木及做家事的能力,在他們受到委屈而哭泣時,不要再說台灣父母最愛說的:「不哭、不哭」或「會哭的男生羞羞臉」等不合乎心理健康的教育方法;同樣的,在要求女生溫柔的同時,也該讓她們幫忙屋內修繕或搬重物的工作。在這樣的教育中,除了可養成雙性化的健康性格外,也能使兩性的關係更加和諧。
 
孩子欺負弟妹或偷東西怎麼辦?
 
  當孩子在三歲至學齡前階段,通常會欺負比自己年幼的弟妹,而且講都講不聽,此時很多父母便開始打孩子。然而,孩子會如此反應通常是他們覺得爸媽整天照顧弟妹而不再愛他們了,如果父母不能體會這種被剝奪的情緒,反而以打罵對待孩子,除了會造成心靈上的傷害外,手足間的感情亦不易和睦。因此父母除了要了解孩子的情緒外,也該讓他們知道爸媽還是愛他們的,當孩子了解父母並非不再愛他們後,透過適當的提醒,有些孩子不僅不會再打弟妹,反而會開始幫爸媽照顧弟妹。
 
  此外,在小學階段的孩子可能慢慢開始受金錢與物質的吸引,但他們仍缺乏他人財產的觀念,於是「拿」了不屬於他們的財物而不以為意,大人們就常以成人的價值觀來處罰這些「偷」東西的孩子。諷刺的是,我們自己小時候也可能「拿」過他人的東西。我曾詢問過三百多位成人,發現有九成以上曾有過這樣的行為。如果父母嚴厲責打這些無知的孩子,不僅讓孩子喪失了從錯誤中學習尊重他人財產的機會,長大後甚至可能是遊走法律邊緣的人。所以今後師長們如果發現孩子「拿」別人的東西,最好先多了解原因(經常是受到同儕影響),檢討零用錢是否給得太多或太少,再注意書包中是否有不該屬於他的東西,以關心、尊重的態度面對偏差行為,孩子將來是不會再偷東西的。從欺負弟妹及偷東西這兩件事來看,我們大人似乎應該多了解孩子的心思,勿再任意責打他們了。
 
避免孩子將來得到憂鬱及焦慮症
 
  憂鬱症與焦慮症是現代人最常罹患的兩大心理疾病。
 
  憂鬱症患者表面上是因情感的失落,像失戀、離婚、親人去世等因素所造成,但是他們小時候的家庭經驗中,父母未能好好關懷他們,可能才是背後真正的原因。當一個人在幼兒時期最需要關懷時,父母無法讓他們得到滿足,這些孩子長大後就會特別渴望得到伴侶的愛。不幸的是,這些心靈曾受創的孩子,長大後並不容易與人建立起親密的關係,而每當難得建立的關係破滅時,都可能造成當事人更大的傷害。通常,男性的反應可能是以激烈的方式挽回情感,女性則變得鬱鬱寡歡,日子一久便產生憂鬱症。所以當我們追根究柢希望避免憂鬱症的發生時,仍希望天下為人父母者一定要給予孩子應有的關懷及充分的愛。
 
  焦慮症則是種使人容易產生緊張、焦慮或畏懼的情緒。雖然現代社會有各種不同的壓力,很容易使人在這樣的情況下罹患焦慮症,但是父母教育子女的方式也會有直接的影響。例如,台灣的父母特別會要求孩子的在校成績要名列前茅,在這種升學主義的影響下,孩子承受著升學的壓力;加上社會上的競爭激烈,父母會不經意的將自己焦慮的情緒帶給孩子,打孩子的行為也經常在這種情況下發生。所以,當孩子經常要看父母的臉色時,便可能是未來得到焦慮性疾病的前兆,他們長大後會在遇到重大壓力時無法保持冷靜、容易緊張、做事急躁、常因細故與人衝突或起口角,這種種都是焦慮的現象。
 
我們應重視受虐兒問題
 
  近幾年的新聞中不時可看到父母虐待兒童的案例,有的被打得奄奄一息,有的則被虐身亡。在中國文化及農業社會價值觀的影響下,有些父母仍視子女為自己資產的一部分(西方人則視子女為一獨立個體),因此即使孩子被打得半死,也鮮少有人會出面制止,因為那是別人的家務事。日前更發生幾起母親逼迫稚子一同自殺身亡的案例,我們一旦將子女視為己有資產,這樣的荒謬悲劇仍將發生。
 
  值得注意的是,這些經常被凌虐的孩子長大後,輕者罹患精神疾病或人格異常,他們經常是毆打太太、小孩的家庭暴力施暴者,嚴重的話則會以仇恨的心理對社會進行全面的破壞。因此,被虐的孩子絕不是一個家庭的家務事,而是整個社會都要為這些不適任的父母付出巨大的代價,所以您如果發現鄰家的孩子被虐,就該立即向有關單位通報,以免可憐的孩子長期受虐。
 
  立法院已於數年前制訂通過兒童福利法,其中規定醫療社工人員、老師、警察如發現兒童受虐之情事,應於二十四小時內通報。目前各縣市政府都設有兒童保護專線(台北市政府為二十四小時服務),如確有兒童受虐,各單位會提供法律訴訟服務,並起訴施虐者。
 
  除了立法保障之外,政府也應該積極成立受虐兒童中心,專門處理這些被通報受虐孩童的生活起居,並為他們安排較佳的領養家庭,切勿再將孩子推回受虐家庭;而警方及司法人員也應切實執行施暴父母的刑責,法律的制裁多少能抑止施虐者的不當行為。
 
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產品規格

書號:A3228

ISBN:9789573238393

規格:平裝 / 256頁 / 20.9 × 14.8 × 1.3 cm / 360公克

類別:哲學類

分類號:178.8

出版社:遠流出版

 

本書分類:心理勵志>心理諮商/治療

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